“互联网+”背景下物理实验信息化教学的探索与实践

作者：杨春东

来源：内蒙古教育, 2021, (36): 4-7.

• “互联网+”
• 物理实验
• 信息化教学

在初中学习阶段,物理是一门很重要的课程,既复杂又抽象,需要学生具备很强的逻辑能力和思维能力。对于初中生而言,其逻辑和思维发展还比较弱,传统的物理实验教学模式较为固定,久而久之,就会影响学生的学习积极性。而信息技术的快速发展为物理实验教学提供了更多的可能性,教师可以通过信息技术,将抽象的物理知识直观地展示给学生,便于学生理解记忆。