直录播系统在高职诊断学实训教学中的效果分析

作者：华云峰^*; 荣灿

来源：医药高职教育与现代护理, 2019, 2(02): 87-89.

• 直录播系统
• 诊断学
• 教学效果
• 高职教育
• 教学方法

目的研究直录播系统在高职诊断学实训教学中的价值。方法选取江苏卫生健康职业学院2015级、2016级高职临床医学专业所有在校学生,以班级为单位,分二轮进行对照研究,按抽签法分为对照组和试验组。对照组使用传统实训教学方法,由多名老师分小组教学;试验组利用直录播系统由1名老师进行大班教学,最后进行统一考核并将两组学生成绩及学生对教学的评分进行统计学分析。结果2015级试验组与对照组成绩差异无统计学意义(P>0.05),两组成绩等级分布构成差异也无统计学意义(P>0.05);2016级试验组与对照组成绩差异无统计学意义(P>0.05),但两组成绩等级分布构成差异有统计学意义(P<0.05),试验组构成分布总体优于对照组;试验组学生对教学的评分均优于对照组(P<0.05)。结论在高职学生诊断学实训教学中借助直录播系统,可以节约大量师资,保证教学效果,提高教学效率。

• 单位
  江苏卫生健康职业学院