基于高中数学核心素养的教学设计——以函数的奇偶性为例

作者：纪圣强

来源：新课程(下), 2019, (09): 88.

• 高中数学
• 核心素养
• 教学设计

核心素养的研究应重在将理念落实于教学实践,关注学生在课堂上的素质塑造。理念的落实最终是发生在课堂上的,作为一线数学教师,更应关注、发展学生的核心素养。在具体的数学教学中,重视核心素养、围绕核心素养设计教学活动,才能较好地达成目标。