核心素养作为高中通用技术教学实践的重要指导，其实践应用一直是教师进行策略优化的目的。随着核心素养的日趋重要，学生对高中通用技术教学实践有了更为综合的追求，而教师也注意到了核心素养对教学实践开展方向的引导作用。同时高中通用技术教学面对的教学情况也需要教师照顾到学生的通用技术素养，使学生对通用技术学科的认识走向实践化、立体化。本文对核心素养背景下高中通用技术教学实践的优化策略进行探究，并从教学实际出发，探索构建教学策略设计的具体方法与方向。
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