信息加工理论指出,学习是一个积极主动的过程,是学习者将注意到的信息由工作记忆转存到长时记忆的过程,这就意味着学生需要时间进行思考记忆。当前的课堂教学中,教师往往忽略学生思考的问题。本文分析了英语课堂中的两个教学片段,展现了学生缺乏思考时间的问题,提出了多给学生点儿关注和思考时间的解决办法,以此真正做到"育人"的本质。
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