核心素养视角下的小学科学课程建设与教学实践

作者：邱健

来源：小学科学(教师版), 2019, (03): 63.

<正>我国自古科学教育就很发达,但是却一直没有形成单独的学科和课程结构,而是一直采用综合式的教学方式,将文学、数术、自然、科学等统一成综合性教材,直到1903年,开设的格致课,才开始将科学设立成一门正式的学科。从课程单独建立至新课改标准发布,已经有一百多年的历史,到如今,我国的科学课程已经有了比较完备的教学体系和教学标准。