在进阶式的言语实践活动中磨砺思维品质——二年级上册第五单元“思辨性阅读与表达”学习任务二活动设计

作者：孙秀君

来源：语文教学通讯, 2023, Z3: 37-39.

<正>【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气,体会语言表达多样性。2.借用插图了解葫芦的生长过程,用演一演的方式表达人物对待葫芦的态度;在对话中理解葫芦叶子与果实的关系,明白事物之间是有联系的。3.对比旁观者的看法,对故事中人物的观点和想法做出简单地判断和评价,并能说出自己真实的感受和想法。