小学的品德与社会教育是学生接触到系统化德育的核心机遇,小学时期学生缺乏明辨事理的能力,他们的思维思想还处于一个单纯、空白的模式中,他们大多数有初步的礼貌认识、礼仪习惯,但从宏观的视角出发,面对品德与社会的相应问题,他们就无从辩驳,缺乏理智的应对能力与分析能力,学生不仅自我的思想道德不健全,还容易受到不良行为的影响,出现错误的认知理解,这时候教师应及早干预,从家庭、学校、社会三个维度实现教学的有效性。
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