助力“双减”政策，缔造高效数学课堂

作者：施洁

来源：数学大世界(下旬), 2022, (01): 44-46.

<正>教育要以人为本，教育要以学生为根本。在小学数学学科的教学中，教师要遵循教育规律，让学生站在课堂的正中央；要着眼于学生的身心健康成长，立足于培养学生终身学习、终身发展的能力。在“双减”政策的新时代教育背景下，小学数学教师要认清新形势下“减负增效”的教育任务，融合教育理念，创新教育手段，为“双减”政策助力，为学生的全面发展打好基础，构建高效的数学课堂。一、“双减”政策的背景和意义纵观近几年的教育生态环境和教育现状，人们还是秉承着分数至上的原则。学校为了提高学生的成绩，频繁地组织各种考试，让学生成了考试的机器，机械地背公式、刷题。家长为了提高孩子的成绩，不仅将孩子变成了书山题海中的“鸡娃”，还要让小学生在本该享受大自然、释放童真的年龄，背着重重的书包，奔走于各大辅导机构。试想，在这样的重压下，小小年纪的孩子还有什么生活乐趣与追求？正是在这样的教育现状下，国家从学生快乐学习、终身发展的角度出发，制订了“双减”政策，为小学生的全面发展铺设了一条阳光大道。