分层施教结硕果——珲春市第四小学校提高汉语教学有效性的探索

作者：金玉

来源：吉林教育, 2018, (26): 14-15.

<正>在近几年的有效教学实践中,我们发现学生的先天素质、教育影响和主观努力程度各不相同,同一个班级的学生在学习上存在明显的差异。根据这一差异,我们在课堂教学中,从学生的实际出发,实施有差异的分组、分层教学。这是面向全体