随着新课程改革方案的实施,中学音乐课的教学也逐步步入正轨。但是由于音乐课一直作为副科出现,起步晚发展慢,得不到师生重视,中学音乐课的教学现状不容乐观。积极心理学的研究成果,为我们开创中学音乐课教学的新局面提供了一个全新的路径。将积极心理学的理念应用于中学的音乐课堂,不仅能使得教师自身的积极情绪得到体现,更是能发掘学生的音乐潜质,增加学生在学习音乐过程中的幸福指数,同时也能将积极的情绪传递到其他课堂,帮助学生达到积极心理学的自我实现,最终促进学生的全面成才发展。
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