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摘要
<正>小学低段的识字教学，重要的是让学生认识更多的汉字，会书写一些汉字，会说普通话，会与人进行简单交流。为此，不少教师紧紧抓住一个“趣”字入手，设计一些“小故事”“小游戏”“小竞赛”以激发学生识字写字的兴趣。但这样的形式，更多在于关注教师如何“教”。新课标的语言文字积累与梳理学习任务群，更关注学生学习，可以有力改变这一局面。统编版语文二年级上册第二单元是一个识字单元，在一年级的基础上链接了形声字的学习，更进一步探索形声字的构字特点，学习归类识字的方法，同时要求学生学习掌握部首查字法。二年级的学生站在一年级识字基础上，
