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摘要
目的探讨分析将跨理论模型应用于冠心病健康教育中的临床效果。方法随机抽取2018年1～6月间在该院心内科接受治疗冠心病的患者140例作为研究对象, 将2018年1月至2018年9月间收治的70例患者作为对照组, 行常规护理干预, 将2018年10月至2019年6月间收治的70例患者作为研究组, 在对照组基础上采用跨理论模型方式进行健康教育, 连续干预6个月, 评估两组患者健康信念及自我管理能力水平, 随访统计冠心病再入院及急性心血管不良事件发生情况。结果护理后研究组健康信念及自我管理能力各维度评分及总分均较护理前显著提高, 且远比同期对照组评分更高, 差异有统计学意义(P<0.05);护理期间研究组患者冠心病再入院率及心血管不良事件发生率均显著低于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。结论利用跨理论模型为基础对冠心病患者进行健康教育可有效强化患者健康信念及自我管理能力, 利于防治冠心病复发及相关急性心血管不良事件发生, 教育意义显著, 值得临床推广。
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单位无锡市第二人民医院
