小学高年级合唱教学“夹生”现象的对策研究

作者：孙震宇

来源：小学教学研究, 2018, (06): 48-50.

• 合唱教学
• 小学高年级
• “夹生”现象

在现有的小学音乐教材中,从三年级开始就涉及了一些多声部的合唱歌曲,第二个声部旋律大多较简单,但在高年级的音乐教材中出现的多声部歌唱难度比较大,特别对于处于"夹生"阶段的高年级学生,学习起来比较困难。整班合唱教学也成为小学音乐教师们渴望解决的新难题。