在诗词教学中,教师需要引导学生以文辞为抓手,认识好诗,体悟诗味,进而激发诗心;需要引导学生披文入情,沿波讨源,顺应学生的认知规律,尊重诗歌的言说方式。本人尝试以三部曲来开展诗词教学:一、认知之"源",比较阅读辨识好诗;二、方法之"源",调动五感体悟诗味;三、兴趣之"源",动笔创作激发诗心。