道德与法治学科作为培养学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的课程，具有较强的政治性、思想性、综合性与实践性。教学时，教师应关注学生的情感变化和生活体验，引导他们在真实的情境中，经历问题的思辨、探究、选择、判断、内化，从而认同并践行道德思想。文章尝试从学生的日常生活角度入手，以学生的认知经验和思想发展规律为依据，探讨互动式教学方式在道德与法治课程中的实践路径，力求通过个性化的生活、学习场景创设，让学生在寓教于乐中对话、思辨、扮演，体验真实情感，提升核心素养。
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