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摘要
目的 构建“理论课堂-床边教学一体化”模式下，“双师型”教师岗位胜任特征模型。方法 自2019年7月至12月采取便利抽样的方法，抽取临床教学基地医院及护理院校专家23名，运用文献检索法、Delphi法，获取胜任特征词条，最终构建胜任力模型。结果 专家咨询的一级指标、二级指标两轮协调系数W值接近1,经χ2检验(P<0.001)有统计学意义，最终确定一级指标5个条目，二级指标21个条目。结论 “理论课堂-床边教学一体化”模式“双师型”教师岗位胜任特征模型的构建，可以为临床医院遴选及培养师资提供参考标准，同时也可以作为教师教学能力绩效改革和评价的指标，将为后续发展临床教师胜任特征提供参考依据。
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