新课改之后,教育领域更加重视素质教育在教学中的渗透,因此要求教师全面认识核心素养的内涵,结合教学内容,制定高效合理的教学计划。尤其是在高中数学教学阶段,高中数学具有较强的逻辑性和抽象性,学生在学习时存在较大的难度,在学习信心上难免会受到打击,针对这一情况,教师可以渗透学科核心素养,使学生对数学知识建立深入的了解和认知,深入挖掘数学知识中的内在联系,建立数学知识体系,发散数学思维,提高学生的数学综合素养,实现素质教育的教学目标。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
