类型学能够成为分析创新与大学课程供应之间的综合效应关系的适当工具。本研究运用模糊集定性比较分析法,对高校MOOC集中化成因的核心和外围因素提出了新的理论视角。研究结果表明,这种新的理论视角可以支持两种不同的类型。不同的配置导致基于内部、战略和外部因素的不同核心和外围条件的结果组合。然而,导致结果缺失的两种配置仅仅是指战略因素或内部因素的缺失。
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