“小”处着手，向“深处”漫溯——浅谈《江上渔者》的教学

作者：刘丽娟

来源：语文新读写, 2023, (10): 81-83.

经典诗词教学难以处理之处，有时候在于看似一目了然的文本内容，教师却难以带着学生向着经典文本的内核突进；同时还难在，教师所面对的并不是一无所知的“惶惑者”，而是自以为什么都懂的“知悉者”。针对看似简单的古典诗词时，我们不妨依托关键性字眼，从看似浅近的古诗词语言中，重新审视教学价值，与学生一起深入其中，探寻其独特的价值意旨，助力学生语文核心素养的发展。