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摘要
“药理学”作为联系医学基础学科和临床学科的纽带，其知识点庞杂、学科跨度大。因此，改革“以教师为中心”的传统教学模式，依托网络教学平台，采用线上线下混合式教学模式，优化教学活动设计，让学生成为教学活动的主体，是值得高校教师重视的教育教学课题。BOPPPS教学模块化、多样化设计教学过程及教学活动，充分激发学生的主体性和参与度。本文旨在探讨基于超星学习通的BOPPPS模式在“药理学”混合式教学改革中的应用及其作用。实践证明，将BOPPPS教学模式的六个环节有序应用于“药理学”课程的混合式教学中，能有效实现师生及生生互动，显著提高教学效率及质量，进一步推进混合式教学改革及一流课程建设进程，为新医科创新型人才培养提供有力保障。
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