新课程改革将核心素养作为课程理念的核心，在课程目标上强调要树立学科本位与素养本位相统一的基本理念，在课程内容上强调以学生为主体，着力推进教学方式、评价方式等方面的转变。具体到初中道德与法治教学中，道德与法治课程的实施同样需要以教学评价为重要途径，使之与教师和学生的行为相统一。初中道德与法治课程教学质量的评价主要以教学活动为载体，通过课堂观察、学生行为表现记录、师生间的评价互动等实现，以下针对初中道德与法治教学评价展开论述。
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