“政策衔接”到“转换支持”——美国退役军人从军人到大学生转换问题评述

作者：汪卫平; 尚晓明; 张天骄

来源：复旦教育论坛, 2019, (02): 85-93.

DOI：10.13397/j.cnki.fef.2019.02.014

• 退役军人大学生
• 身份转换
• 非传统学生
• 学业发展 Student Veterans
• Status Change
• Non-traditional Students
• Academic Development

美国对退役军人接受高等教育援助政策的相关研究不仅重视制度框架的顶层设计,而且也关注退役军人从军人转换为大学生过程中的文化适应与学业表现。由于有悠久的军队与大学互动史,一方面,美国学术界就退役军人校园融入的主体概念、转换衔接以及学业发展进行了长期的理论研究;另一方面,政府、社会组织以及学校也根据自身特点,分别采取了支持退役军人身份过渡与学术融入的应对措施。美国的经验给我国的启示是:当前,在军民融合创新培养人才、退役军人事务安置机构及教育资助政策逐渐完善的新形势下,决策层更需要关注退役军人由军人到学生转换过程的有效支持,重视学业发展与心理调适以及毕业与就业状况等方面。

• 单位
  复旦大学