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摘要
专题教学既是一种独特的教学过程，又是通过专题化内容凝练和探究性教学展示，向特定对象特别收集制作而形成的特殊教学方式，具有启发性、深刻性和实践性，形成后的专题可反复使用。正确认识、处理专题教学中主客体在价值层面、认知层面、时间层面的三维关系，进而提升专题教学主客体的主导意识、问题意识、创新意识，有助于增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性。
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专题教学既是一种独特的教学过程，又是通过专题化内容凝练和探究性教学展示，向特定对象特别收集制作而形成的特殊教学方式，具有启发性、深刻性和实践性，形成后的专题可反复使用。正确认识、处理专题教学中主客体在价值层面、认知层面、时间层面的三维关系，进而提升专题教学主客体的主导意识、问题意识、创新意识，有助于增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性。
