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摘要
高职院校“大思政”作为一项具有鲜明特色的系统化协同工程，涉及不同的育人主体和组织，在不同育人主体、主体间和组织间暗含着差异化的利益关切和行动逻辑。基于此，以人的利益为切入点，关注不同育人主体的利益诉求，促使不同育人主体形成集体行动，实现点协同；打破特定场域的运行秩序，重塑育人主体间的共同利益格局，实现线协同；发挥高校党建的独特优势，形成育人组织间的利益共享合力，实现面协同。在高职院校“大思政”点、线和面的协同中构建不同主体间“互利共赢”的育人体系。
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单位天津海运职业学院
