立足教材创变式 抓住共性找方法——以“与垂直有关的问题”为例

作者：高宇

来源：中学数学教学参考, 2023, (11): 55-57.

• 教材
• 垂直
• “十字架”模型
• “一线三垂直”模型

基于教材的中考专题复习能够加强教考衔接,关注学科素养培养。教师在复习课教学中应吃透教材,提炼其内在的数学思想方法和学科要素特征,以引导学生聚焦知识的形成、拓展、运用,从而提高综合分析与迁移运用能力。