课堂是教师们传授知识和学生们获取知识的最主要场所,多种要素共同决定了课堂教学的成败。地理是初中阶段一门比较重要的社科类学科,它能够帮助学生更加准确地认识我们所生活的自然环境,掌握基本的地理常识,能够运用相关知识去解决生活中的地理问题。但是在实际教学中我们发现大部分初中学生对地理知识并不感兴趣,课堂上学生们经常会出现一些与学习无关的不良行为,课堂有效管理方法是初中地理教师应该深入研究和探索的问题,本文主要对此展开探究与分析。
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