课堂提问是一种有效的教学方式,能够激发学生对于知识的探求欲望,加深学生对于知识的理解,提升学生思维敏捷度,并且有助于营造生动的课堂氛围,对于教学成效的改善是非常重要的。文章主要从基于学生思维程度提问、凸显历史思维性、转变提问角度以及鼓励学生自由发挥这几方面入手,探讨如何在初中历史课堂中设计艺术性问题,以通过问题价值的发挥,促进初中历史课堂教学成效的改善,仅供相关人员参考。
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