小学数学命题见“内功” 课堂思维教学显“品质”

作者：郭同溪

来源：求知导刊, 2020, (32): 66-67.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.32.033

• 核心素养
• 小学数学命题
• 思维品质

以新课程理念为指导方向,数学素养评价下的数学命题是小学数学教学评价过程中的重要环节。基于新时期学生核心素养发展的需要,教师及时调整和改变课堂教学模式,以此来促使学生持续、全面、和谐地发展。在数学课堂中,教师只有把控好数学教学的核心,即具有"思维"的教学,才能让学习真正落地。小学生思维的发展受思维品质的影响,教师只有重视学生思维品质的塑造,方能在核心素养下小学数学命题的评价中游刃有余。