多元情境 多重体悟 多维建构——《认识方程》教学案例(一)

作者：鲍善军

来源：小学教学设计, 2018, (29): 16-18.

<正>【教学内容】人教版五年级上册第62、63页。【课前思考】"认识方程"是学习代数的基础,是在学生熟悉了常见的数量关系,能够用字母表示数的基础上进行教学的,其内涵丰富而抽象。如何让学生顺利地从算术思维过渡到代数思维?如何让学生真正感受到方程的内在本质?这些都需要深入思考。方程的本质是什么?简单地说,就是左右两边相等,这不仅是方程概念的本质,也是列方程解决问题的依据。陈重穆教授曾撰