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摘要
加强师德师风评价是全面贯彻习近平总书记关于教育及师德师风重要论述的必然要求，对于落实“师德师风是评价教师队伍素质的第一标准”具有重要意义。当前教育部门对“师德评价”提出了工作要求，但没有明确的落实举措。基于发展型规划评价，结合诊断改进思路，发挥基层党组织师德建设主体责任，将教师师德师风评价指标分成4个一级指标，涵盖10个二级指标，采取定量评分与定性建议相结合的方式，包含规划与总结、加分与减分等分项，对高职院校师德师风评价体系构建进行了初步探索。
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单位天津市职业大学
