高校新闻教育应包括通识教育、专业学科基础教育和新闻传播专业教育三个层面的内容。美国的新闻教育总体上比较合理,而中日的新闻教育则存在一定的欠缺。近年来,日本和中国均在努力变革各自的新闻教育模式,笔者以美日的经验和变革为参照系,以期为我国的新闻教育发展提出一些可行的建议。
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