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摘要
农村学校教育对于乡村振兴有至关重要的作用。当前农村学校教育认同精神低落，认同意味着主体的承认心理预设，是以人为中心的农村学校教育实践发展的重要前提条件。再生学校教育认同精神，应当做好“人”这个中心工作，使认同主体明确自身定位，清晰化自我与他者、个人与社会、自我追求与社会生活之间的关系；做好学校“硬”件实力的提升工作，缩小城乡教育差距；以乡土特色作为学校自身创造性发展的关键点，厚植留住人的资本；改革评价体制，以制度保障农村学校教育的认同合理性，兼顾道德教化与制度规范的双重作用，以认同精神的再生重建农村学校教育的自信内涵。
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单位商丘学院
