学生主体理念下的教学立意思考——以人民版必修一专题九《美苏争锋》为例

作者：夏志军

来源：中学历史教学, 2019, (03): 49-50.

<正>一、教学立意近几年,教学立意的提法逐渐得到了历史教育界的认同,并有越来越多的教师进行了课堂实践[1]。历史课的教学立意,是在充分体现理论研究成果、历史逻辑、课程逻辑等的基础上,立足学生认知水准和身心发展特点,确立教学的方向和组织教学的过程。因此,我认为教学立意有两个层次:一是教学主题立意,[2]二是操作立意。目前的研究和探讨多是站在"教"的角度,但我们的培养对象是学生,是否也应该从"学"的角度去思考教学立意问题。本文试以人民版必修一专题九《美苏争锋》为例,从基于学生理解的角度,探讨教学立意的确立及操作。