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摘要
本研究以上海公立中小学为例，通过访谈数据和主题式分析，对17名小学生和6名中学生的全球胜任力特征和他们对指向全球胜任力培养的外语学习需求进行探究。研究发现，学生全球胜任力的特征为：（1）家国情怀浓厚，但国际视野相对不足；（2）高阶认知能力随年龄增长；（3）文化认知多面但浅显，交际渠道比较有限；（4）具备国际治理意识，但实践行动尚不足。学生所表达的外语学习需求反映出他们对了解外部世界的渴望和全球胜任力的学习意识，而这些动力和求知欲是提高全球胜任力的重要条件。
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单位上海外国语大学; 上海政法学院
