核心素养导向下的初中语文阅读教学评价策略

作者：赵福庆

来源：教书育人(学术理论), 2019, (22): 63.

• 核心素养
• 初中语文
• 阅读教学
• 教学评价

随着核心素养教育理念的深入人心,课堂教学评价策略也应该做出相应的改变。对于初中语文阅读教学而言,核心素养导向下的教学评价需要更具针对性和有效性,积极关注学生的阅读数量、阅读成果、阅读体验、阅读感悟等,做到结果性评价与过程性评价的统一,这样才能有效促进学生语文学科核心素养的有效发展。