深度阅读：语文教学的应然路向

作者：叶萍

来源：江苏教育研究, 2022, Z5: 56-60.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2022.z5.026

• 深度阅读
• 阅读策略
• 小学语文教学

小学语文教学中的深度阅读，指教师引领学生紧扣具有挑战意味的核心问题进行阅读思考、合作探究，与文本展开多层次、多角度的对话，体悟文本的多重价值。在语文教学中实施深度阅读应从实际出发，灵活选择、综合运用策略：设计核心问题，借助思维导图，建立多维联结，促进迁移运用。