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摘要
2014年起，国内学界关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工作的研究先后经历了起步期、跃升期和优化期，在成果数量和质量方面取得了突破性进展，表现之一是基于寰观、宏观、中观、微观视角，对意义价值进行了全方位研究；二是关注政策制定、实施、保障、长效始终，对现存问题进行了全过程审视；三是坚持战略性、辩证性、创新性和底线性，对改进策略进行了全面论证；四是聚焦典型性、特色性、推广性、启发性，对实践案例进行了全景展示。但不足也很明显，主要体现为角色核心素养尚未科学提出、考核指标体系尚未有效建立、典型示范研究尚未形成系统。
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