目前,大学英语教学存在着诸多的不利因素。教学环节中呈现出重知识讲解,轻语言技能,师生互动及生生互动不足等特性。此外,在缺乏语言环境及语言信息输入、输出不足的情况下,学生的口语表达能力不足,口语学习往往收效甚微。基于此,笔者尝试将合作学习模式引入大学英语口语课堂,目的在于创设语言情境,增强学生英语口语学习的兴趣和积极性,提升学生的口语表达。
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