近年来，翻转课堂教学模式、线上线下混合教学模式等激发了众多学者的深入思考和研究。通过调研和访谈数据，分析“计量经济学”教学过程中存在的主要问题，包括前置课程衔接不足、教学资源供需结构性失衡、教学方式单一、考核忽视学生能力培养等方面。在此基础上，结合翻转课堂教学模式的特点，对“计量经济学”课程的翻转课堂教学模式给予了具体的教学设计，最后总结了“计量经济学”翻转课堂教学模式的改革建议。
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