新课标视域下数学教学设计的单元整体化和课堂冲突化

作者：戴垚

来源：数学大世界(下旬), 2022, (11): 83-85.

<正>新课标提出，教师要从整体把握数学教材，改变以往以课时为单位的授课方式，转而实施单元整体教学，同时选择能引发学生思考的提问方式，充分发挥核心素养的导向作用，从而使学生的数学核心素养得到提升。一、教学设计实施单元整体化的途径单元整体化是将一个“任务”作为整个单元教学的支撑点，要求本单元中的所有学习活动都在为完成这个任务做基础知识、技能的铺垫。