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认知学习理论与小学低年级数学教学
作者:马莉
来源:
课程教育研究
, 2019, (26): 152.
认知学习
小学
数学
摘要
本文通过梳理认知学习理论各方观点,将其主要特点概括为学习者的能动性、学习过程的建构性、学习结果的迁移性,并在此基础上指出小学低年级数学教学应突出自主性、探究性、关联性及情景性。
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