认知学习理论与小学低年级数学教学

作者：马莉

来源：课程教育研究, 2019, (26): 152.

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本文通过梳理认知学习理论各方观点,将其主要特点概括为学习者的能动性、学习过程的建构性、学习结果的迁移性,并在此基础上指出小学低年级数学教学应突出自主性、探究性、关联性及情景性。