基于问题驱动的“教、学、评”一体化的教学模式研究——以“氧化还原反应”单元教学为例

作者：张玉清

来源：化学教与学, 2022, (16): 47-49.

• 问题驱动
• “教、学、评”一体化
• 教学模式
• 氧化还原反应

基于问题驱动的“教、学、评”一体化的教学模式就是要在每单元、每节课的教学中明确“教什么？”“学什么？”“如何评价？”并从问题角度对教学内容进行解读和设计。文章以“氧化还原反应”单元教学为例说明了这一模式的应用。