初中化学“教学意外”的情境再利用

作者：翟云涛

来源：化学教与学, 2018, (06): 47-56.

• 教学意外
• 情境
• 生成性
• 再利用

日常教学过程中经常会出现各种各样的"教学意外",教师要敏锐抓住认知冲突,及时将"教学意外"转化为日常教学所需的情境素材,引导学生深入探究,完善学生的认知结构,提高学生的质疑能力,发展学生的思维能力;将"意料之外"的资源转换为"情境之中"的课堂效率,努力做到"意外其实不意外"。