小学数学生态课堂由学习者、教育者以及课堂环境共同组成，生态系统中的生态元素通过能量、物质以及信息流通保持平衡，这三者在课堂上组成了一个动态的循环系统。随着教育改革的深入，越来越多的一线教育工作者用生态学来研究教育问题，因此，教育生态学逐渐发展起来。课堂是教育的主要场所，而生态课堂也是在教育课堂的基础上延展出来的，在小学数学中，教师要通过构建生态课堂促进数学教育的创新改革，从而提高整体教学效率。
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