增强学习者投入 提升学习效果&mdash;&mdash;《大学体验英语听说教程》编写理念与特点

徐鹰; 钟书能

doi:10.13564/j.cnki.issn.1672-9382.2019.03.011

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增强学习者投入提升学习效果——《大学体验英语听说教程》编写理念与特点

作者：徐鹰; 钟书能

来源：中国外语, 2019, 16(03): 83-89.

DOI：10.13564/j.cnki.issn.1672-9382.2019.03.011

摘要

如何开发能有效激发学习兴趣的教材是困扰外语教育界的一大难题。《大学体验英语听说教程》选用富有创新的TED演讲素材作为突破口,从学习者需求出发设计任务,力求增强学习者在情感、认知和行为上的充分投入;同时配备适合多层次教学需求的iSmart信息化课堂教学平台,为自主学习和翻转课堂教学提供了可能,充分体现了第五代大学英语教材开发的原则:以学习者为中心、主题化、任务型、真实性、多元化、立体化和个性化。