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摘要
少数民族大学生的成长特点及“新三同”理念的提出,为当前少数民族大学生的思政教育提供了理论依据和实践参考。由于少数民族大学生存在民族意识较强、学业适应困难、人际交往能力薄弱的特点,通过对内地高校少数民族大学生思政教育现状调研后发现,教育渠道多样化、教育形式零散化、教育针对性不足是少数民族大学生思政教育面临的挑战。结合内地高校少数民族思政教育实际,文章从构建多场域协同的民族思政教育体系、多载体协同的民族思政“大课堂”、家校社多平台协同的少数民族成长共同体等三个方面,提出了少数民族大学生思政教育的优化路径。
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