数学知识的精神意义发掘与思考——基于对高中数学教学的思考

作者：许海艳

来源：数学教学通讯, 2019, (30): 68-69.

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高中数学教学,在追求应试能力培养的同时,应当注意发掘数学知识的精神意义.理论研究与实践表明,数学思想可以彰显数学知识的精神意义,学习过程中可以培养学生的数学精神,数学文化可以书写数学知识的精神意义.