合理编制导读提纲,提升数学阅读能力

作者：王健

来源：数学教学, 2021, (07): 22-24.

<正>提高课堂效益,帮助学生获得终身学习的能力,是每一位教师的共识.德国教育家第斯多惠说:"一个好的教师教人发现真理",说明教师在给学生传授知识的同时,更要教给学生科学高效的学习方法,让学生学会学习.1数学阅读能力《普通高中数学课程标准(2017版)》明确提出:"教师要把教学活动的重心放在促进学生学会学习上,积极探索有利于促进学生学习的多样化教学方式,不仅限于讲授与练习,也包括引导学生阅读自学、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等."这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的"再创造"过程.