通过文献研究，厘清可视化技术在高等教学中应用情况、取得的成果和存在的问题，探索本科历史教学与可视化技术深度融合的有效路径，进而检验可视化技术在本科历史教学中的实践指导意义。在“新技术、新方法、新模式、新机制、新观念”的研究设定基础上，揭示可视化技术应用于本科历史教学过程中的基本规律及呈现模式。
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